physique sociale

"Physique Sociale" terimini yukarıda görmüş olduğunuz Quetelet efendi, Comte'dan araklamış. Quetelet ayrıca l'homme moyenne'iyle de meşhur (average man). İstatistiği sosyal bilimlere entegre ederken ortalama adamdan sapmalara "erör" demesi de beni benden aldı.

Neyse, fizik sosyal'in Quetelet tarafından kullanıldığını duyan Comte ne demiş?

"Sosyoloji"

*
Yeryüzündeki en fantastik akademik ayarlardan biri olsa gerek.

"nazlı daha çok küçük, ama işe yarıyor"

Aşağıda alıntılayacağım şiir epey uzun çünkü alfabenin baş harflerinden isimler seçilerek dizayn edilmiş ve adı da "Kalabalık Aile", Hayat Bilgisi 3. sınıf kitabından, Firdevs Gümüşoğlu'nun "Ders Kitaplarında Cinsiyetçiliğin Seksen Yıllık Serüveni" adlı araştırmasından. Toplumun kadına ve erkeğe biçtiği rollerin, kişilik özelliklerinin özeti gibi. Bakalım siz ne düşüneceksiniz.

Aysel minik bir kızdır. Her sabah erken kalkar;

Yüreğinde herkese karşı büyük bir sevgi var.

...

Can güzel romanlara, şiirlere meraklı,

Çok ünlü bir yazıcı olmakta onun aklı.

Çetin daha şimdiden kaptanlığa heveste,

Bu ayıp değil ya, bir heves var herkeste.

Duygu terzi olacak onun aklı dikişte, 

O da ilerleyecek umarım ki bu işte.

...

Güngör, ya mühendis yahut mimar olacak;

Sadece bu işlerden hoşlanır o da ancak.

Hale, nazlı bir kızdır ne konuşur, ne güler,

İki yanından sarkar ipek saçlı örgüler.

Işık'sa yumuşacık nazlı ve şirin bir kız.

Pek çabuk hastalanır, hiç zora gelmez yalnız.

...

Nazlı daha çok küçük, ama işe yarıyor,

Ortalık süpürüyor, toz, örümcek alıyor.

Remzi keskin bakışlı, korku bilmez kahraman.

Bütün kardeşlerinden daha çetin ve yaman.

Şükrü küçük bir subay, şimdiden asker gibi,

Yürüyüşü gezişi bir kahraman er gibi!

*

Ya işte öyle!

(Not: Bold ve italikler bana ait.)

23 Nisan'da bu blog Lila Doğa Sağnak'ın :)

"Ben bir çocuğum, 18 yaşına kadar çocuk haklarıma sahibim." - Lila Doğa Sağnak, UNICEF

23 Nisanları seviyorum, gerçi çocukken daha çok severdim. Minik bir folklorcü olarak 23 Nisan benim için İzmir'in sıcağında o kat kat folklor kıyafetleri ve başlıklar altında heyecanla sahneye çıkmayı beklemekti. İnsan büyüdükçe daha bir eleştirelleşiyor, eleştirelleştikçe de huysuzlaşıyor. 

23 Nisan, bir çok ülkeden çocuklar biraraya geldiği, birbirlerini ağırladıkları ve birbirleriyle konuşmaya çalıştıkları için, beraber dans ettikleri, beraber top oynadıkları, beraber güldükleri, beraber alkışladıkları için güzel.

23 Nisan, bu çocuklarla birlikte güler, onlara sarılırken aynı zamanda bu dünyanın vurulan, kırılan, yakılan küçük kalplerini de hatırladığımız, onlar için üzüldüğümüz, onlar için sokaklara döküldüğümüz, dünyanın tüm çocuklarının barış ve sevgi ile büyümelerini istediğimiz, başka bir dünyanın mümkün olduğuna inandığımız zaman güzel. 

Çocuk bayramımız kutlu olsun. 

MBA Scepticism III

"The Classical literature projects the image of strategists as managerial professionals, dedicated to their firms, impersonal in their judgements and promoted on their merits. These are the expectations and attitudes embedded in every MBA degree: managerial skill and hard work can take everybody to the top."

 Whittington, R. (2008) What is strategy – and does it matter? Thomson, London. (p. 41)

Hasankeyf'ten ellerini çek!

Doğa Derneği muhteşem bir video hazırlamış daha önce de yazdığım bu konuyla ilgili. Kredi vereceklerden birinin de Akbank olduğunu hatırlatalım. Doğa ve kültür düşmanlarına eşit mesafede olmak lazım. 

MBA Scepticism II

It used to be the gods that determined the fate of men and women; now, at least in MBAs, it is the strategists.

For instance, Enron was one of the prime recruiters of MBA graduates from elite North American Business Schools, the organization fostered a competitive environment which encouraged strategists to cut corners and take risks. How are we to make sense of the role that Business Schools have played in this?

Clegg, Steward, Carter, C. and Kornberger, Martin (2004), “Get up, I Feel like Being a Strategy Machine”, in European Management Review, 1: 21-28

MBA Scepticism

...we do not know how effective strategists are made. This is despite huge investments in business education, especially MBA degrees, in which strategic management is typically the central core (Pfeffer and Fong 2003; Pettigrew et al. 2001). If MBA sceptic Henry Mintzberg (2004) is right, this education industry is probably producing the wrong kind of strategists. 

Whittington, Richard (2006), “Completing the Practice Turn in Strategy Research”, Organization Studies, 27(5): 613-634